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大班社会《猜猜我爱你有多深》教案

教案 时间:2020-05-09 我要投稿
大班社会《猜猜我爱你有多深》教案

大班社会《猜猜我爱你有多深》教案1

  活动目标:

大班社会《猜猜我爱你有多深》教案

  1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。

  2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

  3.喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。

  4.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  活动准备:

  PPT、图片。

  活动流程:

  导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展

  (一)导入师:今天老师给小朋友讲一个故事,我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。

  师:其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜",故事的名字就叫:猜猜我爱你有多深?

  (二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片,教师讲述,幼儿倾听。)故事:《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了,他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵,要妈妈好好的听他说:猜猜我爱你有多深,小兔问。兔妈妈笑咪咪的说:"奥,我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说:我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂,哇,兔妈妈的手臂长多了,兔妈妈说:"瞧,我的手臂有多长我就有多爱你,我爱你更多呢!"讲述第一段提问:小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂,直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?

  继续:小兔心想,确实是妈妈的爱多,这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说:我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。

  (出示第二张)教师讲述提问:这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高,我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?

  师:小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了,我们来听听看是什么好主意?(出示第三张,教师讲述)继续:小兔子又有了一个好主意,他爬到床上倒立起来说:"我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说:我爱你到你的脚趾头那么高。

  提问:小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出,小兔子是很爱兔妈妈的,但是兔妈妈更爱他的`兔宝宝。

  (出示第四张图片,有小路、山、小河、大树、小兔)提问:在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢?

  师:我也来说一句好听的话,说给小朋友的:老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上,老师的爱是不是很大呢?

  (三)迁移(用图片上的画来表达爱,大海、地球、树、房子、上海)师:你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画,也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言:地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多,我就有多爱你。)

  (四)拓展提问:在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?

  提问:你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?

  提问:除了我们的家人、伙伴、老师,还有许多需要爱的人,他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)小结:需要爱的人很多,那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来,老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。

  活动反思:

  《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣,很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始,我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课,激发了孩子们的兴趣,在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱,在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》,学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

  授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事,我进行配乐朗读故事,学生在初听的过程中整体感知故事内容,这一环节我设计了两个问题,第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事,这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头,不知道怎么回答,我想可能是学生对这个故事还不熟悉,再就是自己设计的问题太宽泛,导致学生不知道怎么回答,所以我没有过多引导,而是直接进入第二个环节阅读绘本,希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

  但在第三个环节阅读绘本的过程中,我没有能放得开,总觉得培智班的学生阅读能力不高,所以带领着学生阅读的多,学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生,让学生在读中感悟,在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解,在这些问题中,有几个问题是要求学生学小兔子的动作,学生们很活跃,边说边做,不仅锻炼了学生的身体协调能力,语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来,他因脑瘫导致说话不清,动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候,他努力举起胳膊,尽力伸长手臂,嘴里还“啊,啊”的说着,虽然他说不成一句完整的话,但我能明白他理解了,做对了,我举起大拇指表扬他,全班同学用掌声鼓励他。

  第四个环节是拓展延伸,旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步,先给出几张具体的图片,锻炼学生的表达能力,希望学生通过填空的简单形式,能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说,但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话,在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步,让学生观察窗外,大胆想象,利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了,更是出乎我的意料,他们的想象太丰富了,他们把对妈妈的爱比作飞机,火箭,高铁,棉衣,糖果,太空,高楼,树叶,麦田,雪花,小鸟。孩子们不光想象力丰富,而且语言表达能力也有了提高。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢,真的是太让我欣慰了。到第三步的时候,孩子们更是让我感动,我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱,我几乎落泪,有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物,有的说好好学习让爸妈放心,有的说给爸妈捶背,有好吃的与爸妈分享。爱的教育在这一环节得到升华。

  于是我顺势提出了家庭作业:爱要大声说出来,爱要用心做出来。

  一节绘本课,有缺憾,也有成功,有收获,亦有反思。希望在今后的绘本教学中,我能做到取长补短,提升学生阅读理解与表达能力的同时,自己的能力也能得到提升。

大班社会《猜猜我爱你有多深》教案2

  一、活动目标:

  1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。

  2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

  二、活动准备:PPT、图片。

  三、活动流程:导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展

  (一)导入师:今天老师给小朋友讲一个故事,我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。

  师:其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜",故事的名字就叫:猜猜我爱你有多深?

  (二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片,教师讲述,幼儿倾听。)故事:《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了,他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵,要妈妈好好的听他说:猜猜我爱你有多深,小兔问。兔妈妈笑咪咪的说:"奥,我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说:我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂,哇,兔妈妈的手臂长多了,兔妈妈说:"瞧,我的手臂有多长我就有多爱你,我爱你更多呢!"讲述第一段提问:小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂,直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?

  继续:小兔心想,确实是妈妈的爱多,这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说:我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。

  (出示第二张)教师讲述提问:这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高,我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?

  师:小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了,我们来听听看是什么好主意?(出示第三张,教师讲述)继续:小兔子又有了一个好主意,他爬到床上倒立起来说:"我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说:我爱你到你的脚趾头那么高。

  提问:小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出,小兔子是很爱兔妈妈的,但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。

  (出示第四张图片,有小路、山、小河、大树、小兔)提问:在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话小兔子表达对兔妈妈的爱呢?

  师:我也来说一句好听的话,说给小朋友的:老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上,老师的爱是不是很大呢?

  (三)迁移(用图片上的画来表达爱,大海、地球、树、房子、上海)师:你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画,也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言:地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多,我就有多爱你。)

  (四)拓展提问:在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?

  提问:你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?

  提问:除了我们的家人、伙伴、老师,还有许多需要爱的人,他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人):需要爱的人很多,那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来,老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。

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